Введение
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГА К ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМУ ВОСПИТАНИЮ УЧАЩИХСЯ В ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ 15
1.1: Представления о духовности и духовно-нравственном воспитании в отечественной и зарубежной психологии 15
1.2. Личность педагога-воспитателя (духовного наставника) как предмет психологических исследований 32
1.3. Психологические условия и механизм формирования готовности будущего педагога к духовно-нравственному воспитанию учащихся 52
1.4. Итоги теоретического анализа. Выводы по первой главе 66
ГЛАВА 2. ДИАГНОСТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛО ГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ СТУДЕНТОВ - БУДУЩИХ ПЕДА ГОГОВ К ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМУ ВОСПИТАНИЮ 70
2.1. Общий обзор диагностической методики 71
2.2. Диагностика ценностно-смысловой готовности 73
2.3. Диагностика коммуникативной готовности 79
2.4. Диагностика мотивационной готовности 85
2.5. Диагностика рефлексивных характеристик личности и уровня рефлексивной готовности студентов 87
2.6. Диагностика духовно-нравственной готовности 95
217. Комплексный анализ результатов диагностического исследования. Выводы по второй главе 102
ГЛАВА 3. ФОРМИРОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ К ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМУ ВОСПИТАНИЮ УЧАЩИХСЯ В ПРОГРАММЕ ПСИХОЛОГИ-ЧЕСКО ПОДГОТОВКИ 108
3.1. К обоснованию программы психологической подготовки 108
3.2. Содержание и формы работы в программе психологической подготовки 115
3.3. Результаты контрольной диагностики,психологической готовности будущих педагогов к духовно-нравственному воспитанию 135
3.4. Комплексный анализ и выводы
по результатам формирующего эксперимента 143
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 149
ЛИТЕРАТУРА 153
ПРИЛОЖЕНИЯ 173
