Введение
Глава 1. Теоретический анализ проблемы творческого мышления старшеклассников 10
1.1. Определение основных понятий: творческое мышление и креативность 10
1.1.1. Характеристика подходов к определению креативности 10
1.1.2. Характеристика подходов к определению творческого мышления 20
1.2. Личностные показатели креативности и творческого мышления 27
1.3. Мотивация творческой деятельности 30
1.4. Особенности развития креативности _в подростковом и юношеском возрасте 39
Глава 2. Эмпирическое исследование творческого мышления учащихся профильных классов 44
2.1. Методическое обеспечение эмпирического исследования 44
2.2. Разработка и апробирование теста «Многозначные слова» 47
2.3. Количественный и качественный анализ полученных данных 56
Глава 3. Психолого-педагогическое сопровождение профильного обучения в контексте развития творческого мышления учащихся 80
3.1. Факторы формирования и развития креативности и творческого мышления 80
3.1.1. Влияние среды на развитие творческого мышления 82
3.1.2. Исторические предпосылки и современные задачи профилизации обучения 86
3.2. Специфика формирования творческого математического мышления (Математический профиль) 97
3.3. Специфика формирования творческого лингвистического мышления (Филологический профиль) 104
3.4. Специфика формирования творческого педагогического мышления (Педагогический профиль) 108
3.5. Специфика формирования творческого психологического мышления (Психолого-биологический профиль) 112
Заключение 120
Выводы 123
Библиографический список.... 125
Приложения 139
