Введение
Глава 1. СИСТЕМНЫЕ МЕХАНИЗМЫ АДАПТАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К УЧЕБНОЙ РАБОТЕ 11
1.1. Современные подходы к проблеме адаптации. Виды адаптации 11
1.1.1.Психофизиологические аспекты адаптации организма к школьному обучению : 15
1.1.2.Психологические аспекты адаптации младших школьников 20
1.1.3 .Педагогические аспекты адаптации младших школьников 26
1.2.Влияние образовательной технологии на содержание адаптационных реакций у младших школьников 31
1.3. Системные механизмы адаптации детей к школе 45
Заключение по главе 1 52
Глава 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ 54
2.1. Методы исследования психологических и учебных показателей эффективности адаптации 54
2.2. Методы оценки функционального состояния младших школьников 58
Глава 3. ВОЗРАСТНЫЕ И АДАПТАЦИОННЫЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ РАЗВИТИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ МЕХАНИЗМОВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ 61
3.1. Сравнительная оценка годовой динамики психофизиологических реакций у младших школьников 61
3.1.1. Изменения уровня психоэмоционального напряжения в течение учебного года у учащихся I - III классов 62
3.1.2. Изменения уровня асимметрии полушарий в течение учебного года у учащихся I - III классов 65
3.1.3. Образовательные технологии и специфика психофизиологических механизмов адаптации младших школьников 69
3.2. Исследование психологического компонента адаптации к школе учащихся I - III классов 71
3.2.1. Показатели тревожности младших школьников в условиях различных образовательных технологий 72
3.2.2. Показатели мотивации младших школьников в условиях различных образовательных технологий : 75
3.3. Исследование учебного компонента адаптации к школе учащихся I- III классов , 79
3.3.1 .Учебные возможности учащихся I - III классов 80
3.3.2.Возрастные, адаптационные и тендерные особенности учебных возможностей младших школьников 86
3.4. Взаимодействие компонентов адаптационного процесса в условиях различных образовательных технологий 89
3.4.1. Взаимодействие компонентов адаптационного процесса у учащихся І-ІІІ классов при освоении разных образовательных технологий 89
3.4.2. Количественная методика оценки эффективности адаптации как основа дифференциации и индивидуализации школьного обучения 102
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 108
ВЫВОДЫ 128
ЛИТЕРАТУРА 130
ПРИЛОЖЕНИЕ 152
