Введение
Глава 1. АНАЛИЗ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ПОДХОДОВ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ К ПРОБЛЕМЕ ОЦЕНКИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 11
1. Анализ современной образовательной ситуации 11
2. Психологические основы оценки профессиональной деятельности педагога 29
3. Аттестация как механизм оценки деятельности педагога 48
4. Возможности психологической экспертизы в образовании 59
Глава 2. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГОВ 66
1. Модель аттестации педагогов Нижегородской области 66
2. Сравнительный анализ итогов аттестации различных категорий педагогических работников 71
3. Личностные особенности педагога в контексте аттестации 82
Глава 3. ЭКСПЕРТИЗА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА ПЕДАГОГА В УСЛОВИЯХ АТТЕСТАЦИИ 96
1. Модель экспертизы в педагогической деятельности 96
2. Психологическая компетентность эксперта в образовании 107
3. Психологические основы взаимосвязи экспертизы и аттестации в образовании 116
ВЫВОДЫ 125
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 127
ЛИТЕРАТУРА 130
ПРИЛОЖЕНИЯ 138
