Введение
Глава 1. Философско-психологические проблемы образования. 8
1.1. Некоторые вопросы философии и методологии образования . 8
1.2. Сравнительный анализ психологических аспектов двух образовательных парадигм. 22
Глава 2. Влияние позиции учителя на становление субъектности учащихся.
Глава 3. Экспериментальное изучение характеристик профессиональной позиции педагога и его взаимодействия с учащимися. 62
3.1 Обоснование выбора методик . 62
3.2 Организация проведения исследования. 80
3.3 Анализ результатов 85
Заключение 100
Список литературы 102
