Введение
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ВООБРАЖЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 11
1.1 Проблема развития воображения детей дошкольного возраста как важнейшего компонента творческой деятельности в отечественной и зарубежной психологии
1.2 Воображение и формирование личности в дошкольном детстве 33
1.3 Постановка проблемы исследования 45
1.4 Методы и краткая характеристика диагностических методик, организация исследования
ГЛАВА II. ИССЛЕДОВАНИЕ СТАНОВЛЕНИЯ ОТНОШЕНИЯ К ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ДОШКОЛЬНОМ ДЕТСТВЕ 67
2.1 Исследование структурных компонентов психорегуляции отношения к творческой деятельности детей старшего дошкольного возраста 67
2.2 Исследование объективно-психологических проявлений творческой деятельности детей дошкольного возраста 70
2.3 Исследование субъективных проявлений отношения к творческой деятельности детей дошкольного возраста 91
2.4 Типология детей с разным уровнем развития воображения і Q2
ГЛАВА III. УПРАВЛЕНИЕ ПРОЦЕССОМ ОПТИМИЗАЦИИ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 113
3.1 Организация и психолого-педагогические средства формирующего эксперимента 113
3.2 Интерпретация и анализ результатов, полученных на формирующем этапе исследования 133
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 154
БИБЛИОГРАФИЯ 167
ПРИЛОЖЕНИЕ 181
