Введение
ГЛАВА 1. ВЫУЧЕННАЯ БЕСПОМОЩОСТЬ ЛИЧНОСТИ УЧИТЕЛЯ КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН... 10
1.1. Развитие профессиональной направленности личности в процессе профессионального становления 10
1.1.1. Профессиональное становление личности 10
1.1.2. Профессиональная направленность в структуре личности 14
1.1.3. Деструктивные изменения профессиональной направленности личности 33
1.2. Выученная беспомощность как психологический феномен 36
1.3. Факторы, инициирующие возникновение выученной беспомощности личности 52
1.4. Психологические особенности выученной беспомощности личности учителя 61
1.5. Проявления выученной беспомощности личности у учителей 83
Выводы по первой главе 88
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ПОИСКОВОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЫУЧЕННОЙ БЕСПОМОЩНОСТИ ЛИЧНОСТИ УЧИТЕЛЯ 90
2.1. Организация исследования и его методы 90
2.2. Результаты исследования психологических особенностей выученной беспомощности личности учителя 95
2.3. Результаты исследования психологических особенностей выученной беспомощности на разных стадиях профессионального становления учителя 111
Выводы по второй главе 121
ГЛАВА 3. ПСИХОТЕХНОЛОГИИ ПРЕОДОЛЕНИЯ ВЫУЧЕННОЙ БЕСПОМОЩНОСТИ ЛИЧНОСТИ УЧИТЕЛЯ 123
3.1. Анализ основных направлений профилактики и коррекции выученной беспомощности личности 123
3.2. Эмпирическая проверка эффективности личностно-развивающего семинара-тренинга 136
Выводы по третьей главе 145
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 146
БИБЛИОГРАФИЯ 149
ПРИЛОЖЕНИЯ 165
