Введение
Глава 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ УМСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 12
1.1. Современное состояние проблемы интеллектуальной готовности дошкольников к обучению в школе 12
1.2. Развитие речи дошкольников и современных языковых условиях Кабардино-Балкарии, и ее влияние на формирование учебных умений 40
1.3. Пути формирования осмысленного усвоения учебного материала старшими дошкольниками 55
Глава 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ. ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ СПОСОБОВ АНАЛИЗА УЧЕБНЫХ СЛОВЕСНЫХ ЗАДАНИЙ СТАРШИМИ ДОШКОЛЫ ГИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЫ1ЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ КАБАРДИНО-БАЛКАРИИ ПА ИХ ПРИНЯТИЕ
2.1. Описание методов и результатов констатирующего эксперимента 64
2.2. Задачи, методика и результаты формирующих опытов 82
2.3. Методика и результаты контрольных опытов 97
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 104
ЗАКЛЮЧЕНИЕ И ВЫВОДЫ 107
ЛИТЕРАТУРА 112
