Введение
Глава 1. ОТКЛОНЯЮЩЕЕСЯ ПОВЕДЕНИЕ КАК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ, СОЦИАЛЬНАЯ И МЕДИЦИНСКАЯ ПРОБЛЕМА
1.1. Изучение проблемы отклоняющегося поведения в литературе 15
1.2. Сензитивность психофизиологии подростково-юношеского возраста для формирования адаптационных механизмов поведения в социуме 30
1.3. Знаковость молодежной субкультуры как реализация творческого потенциала учащихся для снятия возрастных кризов . 4 6
Глава 2. ПРОЯВЛЕНИЯ ОТКЛОНЯЮЩЕГОСЯ ПОВЕДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ КАК НЕСФОРМИРОВАННОСТЬ САМОРЕГУЛЯЦИОННЫХ МЕХАНИЗМОВ
2.1. Связь антиципирующих способностей с саморегуляцией 51
2.2. Формирование саморегуляционных механизмов юношеской психики с применением музыки и цвета 65
2.3. Описание методов и результатов исследований.83
Глава 3. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА КОРРЕКЦИОННОИ РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯ, ИМЕЮЩИМИ ОТКЛОНЕНИЯ В ПОВЕДЕНИИ
3.1. Психолого-педагогические средства по развитию пластичности поведения учащихся /антиципирующая коррекция/ 104
3.2. Системность в развитии личности учащихся и опережающее выявление отклонений поведения 117
3.3. Формы взаимодействия с учащимися и их родителями по профилактике отклоняющегося
поведения 126
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 142
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 145
ПРИЛОЖЕНИЯ 163
