Введение
Глава 1. Проблема определения этапов онтогенетического развития мышления 9
1.1. Проблема соотношения между обучением и развитием и проблема областной специфичности изменений, происходящих в ходе развития мышления 9
1.2. Понятие психологического средства как основание для выделения качественных переходов в развитии психических функций 36
1.3. Сопоставительный анализ фактов в области изменений в мышлении ребенка на рубеже дошкольного и младшего школьного возраста, рассматриваемых в зарубежных концепциях развития мышления 39
1.4. Сопоставительный анализ фактов в области изменений в мышлении ребенка на рубеже дошкольного и младшего школьного возраста, рассматриваемых в работах отечественных психологов 55
1.5. Исследования структуры и характеристик представления проблемной ситуации в психологии решения задач 64
1.2. Сопоставительный анализ фактов в области изменений в мышлении ребенка в подростковом возрасте 87
1.6. Сопоставительный анализ фактов в области изменений в мышлении ребенка в раннем возрасте 98
Глава 2. Эмпирическое исследование психологических средств мышления в младшем школьном и подростковом возрастах 103
2.1 Программа и результаты эксперимента 1 103
2.2. Программа и результаты эксперимента 2 114
Заключение 131
Литература 134
Приложения 145
