Введение
Глава I. Теоретико-методологические предпосылки исследования проблемы психологических трудностей в развитии профессионального самосознания учителя
1.1. Состояние проблемы исследования особенностей развития профессионального самосознания учителя 16
1.2. Сущностная характеристика и классификация психологических трудностей в развитии профессионального самосознания учителя 41
1.3. Психологические механизмы защиты личности как положительные и отрицательные корреляты преодоления психологических трудностей в развитии профессионального самосознания учителя 81
Выводы по I главе 122
Глава II. Пути оптимизации процесса преодоления психологических трудностей в развитии профессионального самосознания учителя
2.1. Акмеологические критерии, показатели и уровни развития профессионального самосознания учителя 128
2.2. Акмеологическая модель развития профессионального самосознания учителя 180
2.3. Акмеологическое сопровождение процесса преодоления психологических трудностей в развитии профессионального самосознания учителя 196
Выводы по II главе 210
Заключение 215
Список использованных источников и литературы 225
Приложения
