Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИССЛЕДОВАНИЯ СИНДРОМА ПСИХИЧЕСКОГО ВЫГОРАНИЯ В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛИЗАЦИИ УЧИТЕЛЯ 10
1.1. Психологическое содержание процесса профессионализации 10
1.2. Психологические особенности педагогической деятельности и личности учителя 18
1.3. Теоретические подходы к изучению синдрома психического выгорания в отечественной и зарубежной психологии 27
1.4. Факторы, детерминирующие синдром психического выгорания 47
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ СИНДРОМА ПСИХИЧЕСКОГО ВЫГОРАНИЯ В СВЯЗИ С ИНДИ-ВИДУАЛЬНЫМИ И ЛИЧНОСТНЫМИ СВОЙСТВАМИ УЧИТЕЛЯ 60
2.1. Организация исследования синдрома психического выгорания в педагогической деятельности 60
2.2. Описание выборки учителей 61
2.3. Методики исследования синдрома психического выгорания в педагогической деятельности 63
2.4. Методики исследования индивидуальных и личностных свойств учителей 65
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СИНДРОМА ПСИХИЧЕСКОГО ВЫГОРАНИЯ В СВЯЗИ С ИНДИВИДУАЛЬНЫМИ И ЛИЧНОСТНЫМИ СВОЙСТВАМИ УЧИТЕЛЯ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ СТАЖА РАБОТЫ И ВОЗРАСТА И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 70
3.1. Результаты исследования синдрома психического выгорания в педагогической деятельности 71
3.2. Результаты исследования индивидуальных и личностных свойств учителей 110
3.3. Результаты исследования связи синдрома психического выгорания с индивидуальными и личностными свойствами учителей 114
3.4. Психологическое сопровождение учителей в процессе профессионализации 161
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 169
ЛИТЕРАТУРА 171
ПРИЛОЖЕНИЯ 190
