Введение
Глава 1. Адаптация подростков к инновационным условиям обучения
1.1. Теоретическое исследование адаптации подростков к инновационным условиям обучения
1.1.1. Психическая адаптация как основа комплексного подхода к исследованию учебной деятельности в новых условиях 10
1.1.2. Нарушения различных аспектов психической адаптации подростков в условиях внедрения новых образовательных
программ 19
1.2. Эмпирическое исследование адаптации подростков к инновационным условиям обучения
1.2.1. Организация, методы и методики исследования 36
1.2.2. Обсуждение результатов 44
Глава 2. Организация психолого-педагогического сопровождения адаптации подростков к инновационным условиям обучения
2.1. Теоретические основы организации психологической службы в системе образования 68
2.2. Модель психологического сопровождения инновационного обучения подростков
2.2.1. Цель, задачи и формы сопровождения 85
2.2.2. Деятельность участников образовательного процесса в ходе сопровождения 89
2.2.3. Содержание психологического сопровождения подростков и взрослых в новой школьной ситуации развития 97
2..3. Эмпирическое исследование эффективности внедренной модели психологического сопровождения адаптации подростков к инновационным условиям обучения 106
Выводы 130
Заключение 133
Литература 135
Приложения 144
