Введение
Глава 1. Теоретике — методологические основы формирования профессионального самоопределения учащихся в процессе школьного психологического образования 15
1.1. Психолого-педагогические аспекты процесса профессионального самоопределения 16
1.2. Проблемы становления школьного психологического образования в России и за рубежом 30
Выводы по первой главе 44
Глава 2. Школьное психологическое образование как фактор развития психологической культуры и профессионального самоопределения учащихся 47
2.1. Цели и принципы школьного психологического образования 47
2.2. Психологическое образование как способ решения проблем профориентационной деятельности в школе 51
2.3. Становление психологической культуры учащихся в процессе школьного психологического образования 60
Выводы по второй главе 76
Глава 3. Экспериментальное исследование влияния школьного психологического образования на профессиональное самоопределение и психологическую культуру учащихся 80
3.1. Организационно - методическое обеспечение эксперимента 80
3.2. Описание методов исследования 83
3.3. Исследование эффективности влияния психологического образования на профессиональное самоопределение учащихся основной и старшей школы 90
3.4. Анализ результатов исследования взаимосвязей психологической культуры и профессионального самоопределения выпускников 121
Выводы по третьей главе 129
Заключение 132
Библиографический список использованной литературы 136
Приложения 150
