Введение
Глава 1. Теоретический анализ проблемы учебного сотрудничества в младшем школьном возрасте 17
1.1. Учебная деятельность младшего школьника как проблема психолого-педагогической теории и практики 17
1.1.1. Общая характеристика учебной деятельности 17
1.1.2. Онтогенетические особенности становления школьника как субъекта учебной деятельности 27
1.1.3. Учебное сотрудничество как источник развития субъектной позиции младшего школьника в учебной деятельности. 34
Выводы 54
1.2. Детерминанты развития способности первоклассника к учебному сотрудничеству. 56
1.2.1. Психолого-педагогические условия развития способности первоклассника к учебному сотрудничеству 56
1.2.2. Факторы и механизмы развития способности первоклассника к учебному сотрудничеству 63
Выводы 83
Глава 2. Экспериментальное исследование влияния психолого-педагогических условий на развитие способности первоклассника к учебному сотрудничеству. 86
2.1. Организация и методы исследования. 86
2.2. Изучение уровня развития способности первоклассника к учебному сотрудничеству 99
2.3. Технология развития способности первоклассника к учебному сотрудничеству 128
2.4. Результаты апробации технологии развития способности первоклассника к учебному сотрудничеству и их обсуждение 146
Выводы 189
Заключение 192
Библиография 196
Приложение 213
