Введение
Глава I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ШКОЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ ЧАСТО БОЛЕЮЩИХ ДЕТЕЙ
1.1. Теоретический анализ понятия адаптации 9
1.2. Школьная адаптация первоклассников; состояние проблемы 21
1.3. Междисциплинарные аспекты изучения феномена «часто болеющего ребенка» 33
1.4. Психологические механизмы школьной адаптации часто болеющих первоклассников 51
Выводы по I главе 64
Глава И. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ АДАПТАЦИИ ЧАСТО БОЛЕЮЩИХ ДЕТЕЙ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
2.1. Содержание и организация констатирующего эксперимента 65
2.2. Результаты констатирующего эксперимента 83
2.3. Обсуждение результатов констатирующего эксперимента 119
Выводы по II главе 128
Глава III. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ АДАПТАЦИИ ЧАСТО БОЛЕЮЩИХ ДЕТЕЙ В 1 КЛАССЕ
3.1. Предпосылки решения проблемы школьной адаптации часто болеющих первоклассников в психолого-педагогической практике 130
3.2. Психолого-педагогические условия адаптации часто болеющих первоклассников к школьному обучению 145
3.3. Организация и содержание формирующего эксперимента 159
3.4. Результаты формирующего эксперимента 163
3.5. Обсуждение результатов формирующего эксперимента 174
Выводы по III главе 177
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 178
БИБЛИОГРАФИЯ 179
