Введение
Глава 1. Теоретические основания решения проблемы формирования ценностности учебной деятельности младшего школьника 14
1.1. Теоретические подходы к формированию ценностно-смысловой сферы личности в контексте учебной деятельности школьника 14
1.2. Теоретические подходы к формированию ценностного отношения к учебной деятельности в младшем школьном возрасте 36
1.3. Типы личностной ценностности в учебной деятельности младшего школьника 56
1.4. Условия и факторы формирования ценностности учебной деятельности в младшем школьном возрасте 67
1.5. Теоретико-методические основания модели формирования ценностности учебной деятельности младшего школьника 81
Выводы по главе 1 88
Глава 2. Экспериментальное исследование психологических условий формирования ценностности учебной деятельности младшего школьника 90
2.1. Организация и методы исследования 90
2.2. Реализация психологических условий формирования ценностности учебной деятельности в младшем школьном возрасте 102
2.2.1. Изучение представленности типов личностной ценностности в младшем школьном возрасте 103
2.2.2. Апробирование модели формирования ценностности учебной деятельности в младшем школьном возрасте 127
2.2.3. Определение результативности модели формирования ценностности учебной деятельности в младшем школьном возрасте 148
Выводы по главе 2 156
Заключение 157
Библиография 159
Приложение 179
