Введение
ГЛАВА I. Проблема изучения профессиональной компетенции у студентов строительных специальностей, и специфики их конкурентоспособности 14
1.1. Сущность компетентностного подхода в современном вузовском образовании 14
1.2. Анализ образовательных учебных программ и психологических подходов, определяющих их содержание: деятельностного, личностно-ориентированного, антропологического 30
1.3. Характеристика психологического содержания и условий развивающего профессионального образования в современной педагогической психологии 41
1.4. Понятие конкурентоспособной личности в трудах зарубежных и отечественных психологов 50
Выводы по главе 61
ГЛАВА II. Изучение особенностей развития основных компонентов психологической структуры конкурентоспособности как интегративной профессионально-личностной характеристики будущего специалиста (констатирующий эксперимент) 67
2.1. Обоснование методов обучения 67
2.2. Результаты исследований и их интерпретация 69
Выводы по главе 84
ГЛАВА III. Исследование возможностей инновационной образовательной среды вузовского обучения по развитию профессиональной конкурентоспособной личности у студентов строительных специальностей 86
3.1. Обоснование принципов построения содержания образовательной среды 86
3.2. Место и роль психологического раздела подготовки будущего специалиста. Программа развития исследовательских профессиональных действий как психологической основы развития конкурентоспособности личности студента 93
3.3. Систематизация результатов исследования основных компонентов психологической структуры конкурентоспособности у будущих специалистов 119
Выводы по главе 136
Заключение 140
Библиография
