Введение
ГЛАВА 1. Коммуникативно-личностное развитие старших дошкольников средствами арт-терапии как проблема педагогической психологии
1.1. Проблемы коммуникативно-личностного развития ребенка старшего дошкольного возраста 18
1.2. Эволюция психологического осмысления арт-терапевтического направления и его особенности при работе с коммуникативно личностными проблемами детей старшего дошкольного возраста 47
1.3. Социокультурные и психологические предпосылки камнетерапии как объекта психической реальности 68
1.4. Итоги теоретического анализа 85
ГЛАВА 2. Методика и результаты диагностики коммуникативно-личностного развития старших дошкольников
2.1. Методика диагностического исследования 88
2.1.1. Обзор диагностических методик 89
2.2. Диагностика уровня коммуникативно-личностного развития 92
2.3. Анализ особенностей взаимоотношений детей и родителей 100
2.4. Выводы по результатам диагностического исследования 109
ГЛАВА 3. Психологическое сопровождение коммуникативно-личностного развития старшего дошкольника средствами камнетерапии в авторской программе «познай силу камня»
3.1. Психолого - педагогическое обоснование программы 112
3.1. Общая структура и содержание программы 121
3.4. Анализ эффективности программы и результаты эксперимента 141
3.4. Выводы по результатам экспериментального исследования 161
Заключение 163
Библиографический список 166
