Введение
Глава 1 Теоретико-методологическое обоснование проектной деятельности школьников 17
1.1. Становление и развитие теории и практики проектной деятельности в образовании 17
1.2. Генезис и психологическая сущность понятия «проектная деятельность школьников» как категории педагогической психологии 30
1.3. Проектная деятельность как средство развития личности в условиях технологического образования 49
Глава 2. Психолого-педагогическая модель проектной деятельности школьников 61
2.1. Теоретико-методологическое обоснование применения метода моделирования в качестве средства исследования проектной деятельности школьников 61
2.2. Концептуальная модель проектной деятельности и ее структура 73
2.3. Общая характеристика основных компонентов модели проектной деятельности школьников 78
Глава 3. Психологические основы обучения школьников проектной деятельности 98
3.1. Проектная деятельность как деятельность учения (как вид учебной деятельности) 98
3.2. Проектная деятельность в системе технологического образования 113
3.3. Проектная деятельность как структурная единица процесса обучения 117
3.4. Критерии отбора содержания учебного материала 147
Глава 4. Развитие школьников в процессе проектной деятельности 156
4.1. Экспериментальное исследование проектной деятельности школьников 156
4.1.1. Проектная деятельность школьников на различных возрастных этапах 156
4.1.2. Программа экспериментального исследования проектной деятельности школьников 162
4.1.3. Общая характеристика методов исследования 165
4.2. Характеристика проектной деятельности на различных возрастных этапах школьного обучения (анализ результатов экспериментального исследования) 171
4.2.1. Младший школьный возраст 171
4.2.2. Подростковый возраст 215
4.2.3. Старший школьный возраст 253
4.3. Сравнительный анализ развития школьников в условиях проектной деятельности 275
Заключение 293
Библиография 314
Приложения 334
