Введение
Глава 1. Теоретические основы профессионально-личностного развития субъектов управления образовательными учреждениями 16
1.1. Профессионально-личностное развитие как предмет психолого-акмеологического исследования 16
1.2. Основные подходы к изучению субъектов управленческой деятельности 38
1.3. Директор школы как субъект управленческой деятельности 75
Выводы по первой главе 91
Глава 2. Организация исследования профессионально личностного развития директора школы 94
2.1. Общая характеристика организации и этапов исследования 94
2.2. Обоснование использованных методов исследования 102
Выводы по второй главе 121
Глава 3. Экспериментальное изучение детерминант профессионально личностного развития директора школы 122
3.1. Анализ деятельности и личности директоров школ как субъектов управленческой активности 122
3.2. Основные детерминанты профессионально-личностного развития директоров школ 130
3.3. Психолого-акмеологическое сопровождение профессионально личностного развития директора школы 149
Выводы по третьей главе 152
Заключение 155
Список использованной литературы 159
Приложения 177
