Введение
1. Теоретико-методологические основы исследования проблемы психолого-педагогической поддержки детей группы риска в социально- воспитательной работе школы 16
1.1 Сущность психолого-педагогической поддержки учащихся в социально-воспитательной работе школы 16
1.2 Профессионально-корректная позиция педагога как системно-организующий фактор эффективности психолого-педагогической поддержки учащихся в социально-воспитательной работе школы 46
1.3 Психологические факторы возникновения «группы риска» в подростковом возрасте 62
Глава 2. Экспериментальное исследование процесса психолого- педагогической поддержки детей группы риска в социально-воспитательной работе школы 89
2.1 Обеспечение профессионально-корректной позиции педагогов как фактора реализации психолого-педагогической поддержки 91
2.2 Моделирование процесса психолого-педагогической поддержки подростков группы риска при организации социально-воспитательной работы в образовательном учреждении 107
2.3 Апробация эффективности модели психолого-педагогической поддержки подростков группы риска в социально-воспитательной работе школы 126
Заключение 156
Литература 158
Приложения
