Введение
Глава 1. Теоретическое обоснование процесса развития эмоционального интеллекта у будущих специалистов социальной сферы
1.1. Эмоциональный интеллект как психологический феномен 14
1.2. Возрастные особенности развития эмоционального интеллекта у будущих специалистов социальной сферы в образовательном процессе вуза 43
1.3. Психолого-педагогические детерминанты развития эмоционального интеллекта у будущих специалистов социальной сферы в современной образовательной среде 61
Выводы по главе 1 70
Глава 2. Программа и методы развития эмоционального интеллекта у будущих специалистов социальной сферы
2.1. Общая организация исследования 72
2.2. Программа психолого-педагогического сопровождения развития эмоционального интеллекта у будущих специалистов социальной сферы 77
2.3. Методы исследования 84
Выводы по главе 2 93
Глава 3. Эмпирическое исследование психолого-педагогических детерминант развития эмоционального интеллекта будущих специалистов социальной сферы
3.1. Исследование эмоционального интеллекта будущих специалистов социальной сферы 95
3.2. Реализация «Программы психолого-педагогического сопровождения развития эмоционального интеллекта у будущих специалистов социальной сферы» 139
3.3. Экспериментальное исследование эффективности «Программы психолого-педагогического сопровождения развития эмоционального интеллекта у будущих специалистов социальной сферы» 150
Выводы по главе 3 153
Заключение 155
Библиография 158
