Введение
ГЛАВА I. Обзор основных проблемно-тематических направлений исследования
1.1 Психолого- педагогическая характеристика трудных подростков 10
1.2 Особенности проявления девиантности в различных условиях поведения и деятельности детей 13
1.3 Социально-педагогические аспекты коррекции и регулирования девиантного поведения несовершеннолетних 22
1.4 Теория и практика коррекции поведения и деятельности трудных подростков средствами физической культуры и спорта 29
ГЛАВА II. Психолого-педагогические принципы формирования профессиональной компетентности студентов АФК в работе с трудными подростками .
2.1. Становление теории, история вопроса 49
2.2 Анализ систем психолого-педагогических принципов высшего профессионального образования 53
ГЛАВА III. Система методов и организация исследования
3.1 Система методов исследования 62
3.2 Организация исследования 67
ГЛАВА IV Основные результаты исследования теоретических и практических аспектов формирования профессиональной компетентности студентов АФК в работе с трудными подроспсами
4.1. Содержание педагогического эксперимента (цели, задачи, диагностика исходного уровня профессиональной компетентности студентов) 69
4.2 Реализация психолого-педагогических принципов формирования компетентности студентов к воспитательно коррекционной работе в содержании экспериментальной программы 75
4.3 Экспериментальная проверка возможностей использования активных форм и методов формирования профессиональной компетентности студентов 91
Выводы 105
Список литературы 108
Приложения 122
