Введение
ГЛАВА 1. Основные проблемы дистанционного обучения в России 8
1.1. Противоречивость дидактического обоснования дистанционного обучения в России 8
1.2. Методические и психолого-педагогические основы дистанционного обучения 13
1.3. Формирование новой дидактики и подготовка преподавательских кадров для организации учебного процесса по дистанционной технологии обучения 16
ГЛАВА 2. Адаптация теории психолого-познавательных барьеров к технологии дистанционного обучения ... 25
2.1. Преодоление психолого-познавательных барьеров общего типа в дистанционном обучении 25
2.2. Психолого-познавательные барьеры языкового учебного сознания и психолингвистические механизмы их формирования 47
2.3. Психолого-познавательные барьеры логической культуры мышления обучаемых 63
ГЛАВА 3. Приложение теории ппб к технологии дистанционного обучения 78
3.1. Коррекция и предупреждение типичных познавательных затруднений и непонимания студентов, обучающихся по технологии дистанционного обучения 78
3.2. Системный подход к технологии дистанционного обучения на основе теории психолого-познавательных барьеров .... 87
3.3. Логика экспериментального обоснования теоретических выводов, полученных на основе теории ППБ 110
Заключение і17
Библиография 119
