Введение
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЛИЧНОСТНО- ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГА В КУРСОВОЙ И ПОСЛЕКУРСОВОИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 16
1.1 . Психолого-педагогические основы личности о-профессионального развития педагога в курсовой и послекурсовои деятельности 16
1,2. Сущность эффективной курсовой и послекурсовои педагогической деятельности 28
1.3 .Критерии, показатели и уровни курсовой и послекурсовои педагогической деятельности 45
1,4,Модели эффективной курсовой и послекурсовои педагогической деятельности 55
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ЛИЧНОСТНО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГА В КУРСОВОЙ И ПОСЛЕКУРСОВОИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 73
2.1, Организационные условия по обеспечению личностно- профессионального развития педагога в курсовой и послекурсовои деятельности 73
22. Система стимулирования личностно-профессионального развития педагога в курсовой и послекурсовои деятельности 82
2.3.Технологии личностно-профессионального развития в курсовой и послекурсовои педагогической деятельности 117
2.4.Динамика личностно-профессионального развития в курсовой и послекурсовои педагогической деятельности 135
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 147
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 151
ПРИЛОЖЕНИЯ 171
