Введение
Глава 1. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ОТБОР К ОБУЧЕНИЮ В ВВУЗЕ КАК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА 16
1.1. Генезис психолого-педагогического знания о профотборе к обучению в высших военных учебных учреждениях МОРФ 16
1.2. Структурно-функциональная модель профессионального отбора в системе высшего военного образования 30
1.3. Критерии и показатели эффективности профотбора к обучению в ввузах Тыла ВС РФ 45
Глава 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОТБОРА В ВВУЗАХ ТЫЛА ВС РФ 71
2.1. Организация экспериментального исследования проблемы профотбора к обучению в системе военного образования 71
2.2. Исследование особенностей профотбора в ввузах Тыла ВС РФ 89
2.3. Анализ возможностей психотехнологий профотбора в ввузах Тыла ВС РФ 101
Глава 3. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ
ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ППО В ВВУЗАХ ТЫЛА ВС РФ 114
3.1. Развитие гуманитарно-технологической культуры субъектов профессионального психологического отбора 114
3.2 Оптимизация психотехнологий профессионального отбора в ввузах Тыла ВС РФ 138
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 160
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ
ЛИТЕРАТУРЫ 165
ПРИЛОЖЕНИЯ
