Введение
Глава І. Проблема развития субъектно-непрагматического отношения к природе у младших школьников в учебном процессе 9
1.1. Анализ современных подходов к экологическому образованию 9
1.2. Психодого-педагогическая сущность развития субъектно-непрагматического отношения к природе у детей младшего школьного возраста в учебном процессе 17
Выводы по первой главе 36
Глава 2. Развитие субъектно-непрагматического отношения к природе у младших школьников в учебном процессе 38
2.1. Методическое сопровождение становления субъектно-непрагматического отношения к природе в младшем школьном возрасте ... 38
2.2. Принципы построения и особенности содержания курсов «Экология в начальных классах» и «Экологическое моделирование» 62
Выводы по второй главе 85
Глава 3. Результаты исследования и анализ 87
3.1. Результаты констатирующего этапа исследования 87
3.2. Ход и результаты формирующего и контрольного этапов исследования 97
Выводы по третьей главе 109
Заключение 111
Библиография 115
Приложения 127
