Введение
Глава 1. Теоретические основы исследования психолого - педагогических условий развития субъектности будущего педагога 15
1.1. Понятие субъектности будущего педагога в психолого-педагогической литературе 15
1.2. Характеристика уровней развития субъектности будущего педагога 43
1.3. Анализ различных подходов к характеристике условий профессионального становления будущего педагога и его субъектности 57
Выводы по первой главе 70
Глава 2. Характеристика методических основ развития субъектности будущего педагога в условиях высшего образовательного учреждения 72
2.1. Описание диагностической программы, выявляющей состояние субъектности будущего педагога в ходе ее развития 73
2.2. Описание формирующей программы, применяемой в ходе экспериментального развития субъектности будущего педагога в высшем образовательном учреждении 94
Выводы по второй главе 132
Глава 3. Анализ результатов экспериментальной работы по развитию субъектности будущего педагога 133
3.1. Характеристика состояния субъектности будущего педагога на констатирующем этапе исследования 134
3.2. Анализ результатов экспериментальной работы по формированию субъектности будущего педагога после первого этапа развивающей программы 139
3.3. Результаты экспериментальной работы по формированию субъектности
будущего педагога после второго этапа развивающей программы 146
Выводы по третьей главе 160
Заключение 163
Выводы 165
Литература 167
Приложения 187
