Введение
Глава 1. Обеспечение интереса к учебно-тренировочному и соревновательному процессу у начинающих борцов, как предмет научного исследования 10
1.1. Проблемы спортивной ориентации и отбора в современном спорте 10
1.2. Теоретические основы психолого-педагогического исследования мотивов деятельности 22
1.3. Сущность мотивационных аспектов на этапе начальной подготовки 31
1.3.1. Психологические предпосылки развития и формирования интереса 31
1.3.2. Формирование мотивационных установок на основе игровой деятельности 38
1.3.3. Роль подвижных игр в технико-тактической подготовке борцов на начальном этапе подготовки 42
Глава 2. Организация и методика исследования . 48
2.1. Организация исследования 48
2.2. Методы исследования 49
2.2.1. Метод теоретического анализа и обобщение данных научно- методической литературы 49
2.2.2. Методы опроса 50
2.2.3 .Метод педагогического эксперимента 53
Глава 3. Анализ формирования устойчивого интереса на этапе начальной подготовки борцов 59
3.1. Причины, обуславливающие развитие интереса начинающих борцов 59
3.2. Результат диагностики мотивов занятий спортивной деятельностью 67
3.3. Психолого-педагогическое обеспечение устойчивого интереса спортсменов-борцов на начальном этапе учебно-тренировочного процесса 69
3.4. Комплекс методов, стимулирующих интерес к спортивной деятельности начинающих борцов 92
Глава 4. Результаты экспериментального применения комплекса психолого-педагогического обеспечения постоянного интереса к занятиям у начинающих борцов 108
4.1. Динамика интереса начинающих борцов при применении средств психолого-педагогического обеспечения в спортивной деятельности 108
4.2. Сравнительный анализ динамики интереса к занятиям на этапе начальной подготовки контрольной и экспериментальной группы 119
4.3. Анализ взаимосвязи показателей, воздействующих на стимулирование интереса к спортивной деятельности 128
Выводы 134
Практические рекомендации 137
Список литературы 140
Приложения 156
