Введение
ГЛАВА I. Теоретические основы профессиональной адаптации учащихся подросткового и юношеского возрастов в системе профессионального образования
1.1. Теоретический анализ понятия «профессиональная адаптация» в психологической науке и исследованиях 14-35
1.2. Профессиональная адаптация как этап и составная часть профессионального самоопределения учащихся учреждений профессионального образования 35-51
1.3. Формирование готовности выпускников учреждений профессионального образования к профессионально компетентной деятельности 51 -68
1.4. Формы и методы психолого-педагогического сопровождения социально-профессиональной адаптации учащихся 68-83
Выводы по I главе 84-86
ГЛАВА II. Модель психолого-педагогического сопровождения профессиональной адаптации обучающихся в учреждениях профессионального образования
2.1. Теоретическая разработка экспериментальной работы, результаты констатирующего эксперимента 87-104
2.2. Этапы и направления психолого-педагогического сопровождения профессиональной адаптации учащихся учреждений профессионального образования 105-120
2.3. Комплекс организационных и психолого-педагогических условий профессиональной адаптации учащихся 120-141
Выводы по II главе 142-143
ГЛАВА III. Экспериментальное изучение влияния психолого-педагогического сопровождения на профессиональную адаптацию учащихся
3.1. Результаты формирующего эксперимента по профессиональной адаптации учащихся учреждений профессионального образования 144-164
3.2. Результаты констатирующего и формирующего экспериментов по повышению профессиональной компетентности педагогических работников 164-178
Выводы по III главе 179-180
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 181-184
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 185-204
ПРИЛОЖЕНИЯ 205-232
