Введение
ГЛАВА I. Состояние проблемы формирования адаптивной образовательной среды и методологические подходы её разрешения.
1.1. Анализ состояния проблемы формирования адаптивной образовательной среды в педагогической теории и практике 12
1.2. Теоретические и методологические подходы решения проблемы формирования у учителя психолого-терапевтической функции в создании адаптивной образовательной среды ученика 58
ВЫВОДЫ по первой главе 88
ГЛАВА II. Система формирования , учителя психолого-терапевтической функции в управлении развитием адаптивной образовательной среды
2.1. Концептуальные положения системы формирования у учителя психолого-терапевтической функции в управлении развитием адаптивной образовательной среды 90
2.2. Технология формирования у учителя психолого-терапевтической функции в создании адаптивной образовательной среды ученика 130
2.3. Оценка эффективности разработанной системы формирования у учителя психолого-терапевтической функции 178
ВЫВОДЫ по второй главе 193
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 196
БИБЛИОГРАФИЯ 203
ПРИЛОЖЕНИЯ 220
