Введение
ГЛАВА 1. Теоретические основы адаптации студентов к учебной деятельности 11
1.1. Сущность адаптации. Факторы, обеспечивающие адаптацию студентов к учебе в вузе .11
1.2. Психофизиологическое состояние как показатель уровня адаптации студентов 15
1.3. Особенности процесса психофизиологической адаптации у студентов в зависимости от влияния количества учебных нагрузок 2020
1.4. Профилактика риска нарушения адаптации студентов к учебной деятельности с учетом их психофизиологии 26
ГЛАВА 2. Материал и методы исследования 32
2.1. Характеристика объекта исследования и организация наблюдений 32
2.2. Методика выявления ранних признаков нарушения адаптации у студентов вуза к учебной деятельности с учетом их психофизиологии 388
2.2.1. Регистрация уровня физического здоровья студентов 41
2.2.2. Субъективная оценка функционального состояния организма (анкета «САН») 42
2.2.3. Регистрация психофизиологического состояния студентов 43
2.2.4. Теппинг-тест или методика экспресс-диагностики свойств нервной системы по психомоторным показателям Е. П. Ильина 44
2.2.5. Оценка работоспособности с помощью теста колец Ландольта 466
2.2.6. Регистрация уровня стресса регуляторных систем прибором Варикард 499
2.2.7. Регистрация состояний вегетативного гомеостаза прибором Варикард 51
2.2.8. Определение функциональной цены адаптации 54
2.2.9. Методы математико-статистической обработки данных 566
ГЛАВА 3. Результаты собственных исследований 577
3.1. Показатели физического здоровья студентов 577
3.2. Показатели функционального состояния организма студентов по анкете «САН» 64
3.3. Оценка показателей уровня тревожности у студентов разных факультетов в динамике начало - конец учебного года 70
3.4. Уровень устойчивости и выносливости личности к разнообразным продолжительным раздражителям по Теппинг-тесту 76
3.5. Уровень работоспособности студентов факультета естественных наук и физико-математического факультета 799
3.6. Оценка уровня стресса и психоэмоционального напряжения у студентов факультета естественных наук и физико-математического факультета 85
3.7. Состояние вегетативного гомеостаза студентов факультета естественных наук и физико-математического факультета 90
3.8. Функциональная цена адаптации студентов 95
3.9 Оценка корреляционных связей между компонентами функциональной системы адаптации студентов факультета естественных наук и физико-математического факультета 102
Выводы 110
Заключение 113
Список литературы
