Введение
I. Обзор литературы
1.1. Адаптация к обучению в вузе 15
1.1.1 Психоэмоциональное состояние и эффективность адаптации к условиям обучения в вузе 20
1.1.2 Состояние вегетативной регуляции при адаптационном процессе и формировании дистресса 29
1.2 Состояние мембран и мембранно-зависимых процессов при стрессе 37
1.3 Предупреждение повреждения мембран и мембранно-зависимых процессов при стрессе 46
II. Материалы и методы исследования 53
III. Структурно-функциональное состояние биомембран при адаптации студентов-первокурсников к условиям обучения в вузе 63
3.1 Выраженность гиперферментемии, состояние перекисной и осмотической резистентности эритроцитов и активность пол в эритроцитарных мембранах у студентов-первокурсников при адаптации к условиям обучения в вузе 63
IV. Психоэмоциональный и вегетативный статус студентов-первокурсников при адаптации к условиям обучения в вузе 70
4.1. Уровень тревожности и основных адаптивных гормонов у студентов-первокурсников при адаптации к условиям обучения в вузе 71
4.2. Влияние «стресса первокурсника» на состояние напряжения регуляторных систем и уровень основных адаптивных гормонов у студентов первого курса вузов 78
V. Влияние уровня тревожности и состояния регуляторных систем на свободнорадикальные процессы и структурно-функциональную организацию биомембран у студентов-первокурсников при адаптации к условиям обучения в вузе 85
5.1. Влияние уровня тревожности и состояния регуляторных систем на ПОЛ, резистентность биомембран и выраженность гиперферментемии у студентов-первокурсников при адаптации к условиям обучения в вузе 86
5.2. Влияние «стресса первокурсника» на перекисное окисление липидов в эритроцитарных мембранах и их химические характеристики 94
VI. Влияние адаптации к действию регламентированной нормобарической гипоксии на психоэмоциональный и вегетативный статус студентов-первокурсников при действии факторов «стресса первокурсника» 99
6.1. Влияние адаптации к действию регламентированной нормобари- ческой гипоксии на уровень тревожности и показатели внимания студентов-первокурсников вуза 101
6.2. Влияние адаптации к действию регламентированной нормобари- ческой гипоксии на состояние регуляторных систем и уровень основных адаптивных гормонов у студентов-первокурсников вуза 105
VII. Влияние адаптации к действию регламентированной нормобарической гипоксии на состояние свободнорадикальных процессов и структурно-функциональную организацию биомембран у студентов-первокурсников при действии факторов «стресса первокурсника» 110
7.1. Влияние адаптации к РНГ на состояние ПОЛ, выраженность гиперферментемии и устойчивость биомембран к повреждению при действии на организм студентов факторов «стресса первокурсника» 111
7.2. Влияние адаптации к действию РНГ на молярное соотношение фосфолипиды/холестерол эритроцитарных мембран студентов с различным уровнем напряжения регуляторных систем 115
Заключение 118
Выводы 122
Приложения 124
Список литературы 135
