Введение
Глава 1. Теоретические предпосылки создания дидактических материалов для информационных технологий обучения 12
1.1. Информационная сущность и закономерности учебного процесса: информационный подход 12
1.2. Способы внедрения в учебный процесс информационных технологий 36
1.3. Педагогические возможности повышения эффективности информационных технологий обучения 53
Выводы по главе 63
Глава 2. Практика дидактического обеспечения информационных технологий обучения 67
2. 1. Методика отбора содержания учебной информации 67
2. 2. Построение рациональной логики подачи и усвоения отобранного содержания 90
2. 3. Задание частно-дидактических целей изучения дидактического материала 97
2. А. Построение системы контроля 113
2.5. Методика организации и результаты педагогического эксперимента 140
Выводы по главе 149
Заключение 151
Литература 153
.Приложение 168
