Введение
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМЫ СОДЕРЖАНИЯ ГРАФО-ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН В СВЯЗИ С КОМПЛЕКСНОЙ ПРОБЛЕМОЙ РАЗВИТИЯ СОДЕРЖАНИЯ И ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ЗНАНИЙ
1.1. Направления формирования и развития предметных областей знаний.. . 12
1.2. Представление знаний в системах искусственного интеллекта как проблема состава и структуры содержания предметных областей знаний. ... 21
1.3.проблемы содержания учебных предметов 36
1.4. Проблемы содержания графо-геометрического образования 51
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1: 60
ГЛАВА 2. СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ КАК МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ И ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ЗНАНИЙ ПРЕДМЕТНЫХ ОБЛАСТЕЙ 61
2.1. Конструктивные представления системы 61
2.2. Системно-деятельностные представления 80
2.3. Системно-деятельностная модель решения задач 98
2.4. Системно-деятельностное представление процесса обучения 119
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2 142
ГЛАВА 3. ГЕОМЕТРИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ КАК МЕТОДОЛОГИЧЕСКИ НАПРАВЛЕННАЯ УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА, ПОСТРОЕННАЯ НА ПРИНЦИПАХ СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ 144
3.1. Методика проектирования содержания учебной дисциплины «геометрическое моделирование» выделением «ядра» соответствующей ей предметной области 144
3.2. Новые информационные технологии в формировании состава и структуры содержания "геометрического моделирования" 159
3.3. Анализ содержания дисциплины "геометрическое моделирование" в отношении к содержанию базовых графических дисциплин 167
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 3 184
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 185
ЛИТЕРАТУРА 188
ПРИЛОЖЕНИЕ 204
