Введение
ГЛАВА 1. Теоретико-методологические предпосылки развития ценностно-смысловой основы учебной деятельности студентов
1.1. Ценностно-смысловая основа учебной деятельности студентов как объект психолого-педагогических исследований 17
1.2. Критерии, показатели и уровни развития ценностно-смысловой основы учебной деятельности студентов 55
1.3. Модель процесса развития ценностно-смысловой основы учебной деятельности студентов педагогического вуза 70
Выводы по первой главе 96
ГЛАВА 2. Организация опытно-экспериментальной работы по развитию ценностно-смысловой основы учебной деятельности студентов педагогического вуза
2.1. Определение исходного уровня развития ценностно-смысловой основы учебной деятельности студентов педагогического вуза 99
2.2. Опытно-экспериментальная работа по развитию ценностно-смысловой основы учебной деятельности студентов педагогического вуза в процессе преподавания дисциплины «Концепции современного естествознания» 120
2.3. Результаты опытно-экспериментальной работы по развитию ценностно-смысловой основы учебной деятельности студентов педагогического вуза 139
Выводы по второй главе 145
Заключение 147
Библиографический список 150
Приложения 167
