Введение
Глава 1. Теоретические аспекты развития дизайнерской компетентности будущих педагогов профессионального обучения (дизайн) 17
1.1. Состояние проблемы развития дизайнерской компетентности будущих педагогов профессионального обучения (дизайн) в теории и практике
1.2. Теоретико-методологическая основа развития дизайнерской компетентности будущих педагогов профессионального обучения (дизайн) 37
1.3. Модель развития дизайнерской компетентности будущих педагогов профессионального обучения (дизайн) 54
1.4. Организационно-педагогические условия развития дизайнерской компетентности будущих педагогов профессионального обучения (дизайн) 73
Выводы по 1 главе 106
Глава 2. Опытно-поисковая работа по реализации организационно-педагогических условий развития дизайнерской компетентности будущих педагогов профессионального
обучения (дизайн) 109
2.1. Цели, задачи и организация опытно-поисковой работы по развитию дизайнерской компетентности будущих педагогов профессионального обучения (дизайн)
2.2. Реализация организационно-педагогических условий, обеспечивающих результативность развития дизайнерской компетентности будущих педагогов профессионального обучения (дизайн) 139
2.3. Результаты опытно-поисковой работы 156
Выводы по 2 главе 167
Заключение 170
Библиографический список 176
