Введение
Глава 1. Социально-педагогический аспект художественно-творческой подготовки учащихся с ограниченными физическими возможностями
1.1. Реализация политики государства по оказанию социально-педагогической помощи детям с ограниченными физическими возможностями 16
1.2. Теоретические основы развития художественно-творческого компонента деятельности учащихся с ограниченными физическими возможностями 31
1.3. Художественно-творческий компонент деятельности в обучении лепке, -составная часть будущей профессиональной деятельности выпускников специализированного интерната с технологическим профилем подготовки 52
1.4. Разработка и обоснование методической системы развития художественно-творческого компонента деятельности учащихся с ограниченными физическими возможностями на основе обучения лепке 64
Выводы по первой главе 81
Глава II. Экспериментальное исследование процесса развития художественно-творческого компонента деятельности учащихся с ограниченными физическими возможностями
2.1. Цель, задачи и этапы экспериментальной работы 86
2.2. Разработка, методики развития художественно-творческого компонента
деятельности учащихся с ограниченными физическими возможностями на
основе обучения лепке 108
2.3. Педагогические условия развития художественно-творческого компонента
деятельности и особенности реализации методической системы обучения
лепке учащихся с ограниченными физическими возможностями 140
2.4. Анализ и результаты экспериментального исследования 160
Выводы по второй главе 174
Заключение 177
Литература 181
