Введение
Глава 1. Основы методологии исследования развития идеи пансофийности в педагогических трудах Я.А. Коменского и е генезис в контексте истории педагогической мысли .
1.1. Методология исследования развития идеи пансофийности в педагогических трудах Я.А. Коменского 36
1.2. Генезис идеи пансофийности в педагогической мысли Античности 57
1.3. Латентные проявления идеи пансофийности в педагогической мысли Средневековья 72
1.4. Развитие идеи пансофийности в контексте истории педагогической мысли Возрождения 92
Выводы 111
Глава 2. Этапы развития идеи пансофийности в педагогических трудах Я.А. Коменского .
2.1. Становление концептуального ядра идеи пансофийности в ранних трудах Я.А. Коменского («Лабиринт света и рай сердца», «Энциклопедия всеобщей мудрости») 116
2.2. Формирование категориального аппарата – «пансофического лексикона» в «Предвестнике всеобщей мудрости» и метода достижения пансофического знания («Великая дидактика», «Аналитическая дидактика») 137
2.3. Развитие концептуально-содержательного и методического аспектов идеи пансофийности в учебниках и «панметодических» книгах, адресованных учителям («Физика», «Мир в картинках», «Пансофическая школа», «Похвала истинному методу» и др.) 149
2.4. Изложение педагогического аспекта идеи пансофийности, обоснование учения о «трехступенчатом знании» в «Пансофии» - третьей части «Всеобщего совета об исправлении дел человеческих» 168
2.5. Основные принципы реализации идеи пансофийности в педагогической науке и практике 179
Выводы 191
Глава 3 Развитие идеи пансофийности в контексте истории педагогической мысли Нового и Новейшего времени (XVII – XXI вв.).
3.1. Идея пансофийности и педагогическая мысль XVII в 200
3.2. Идея пансофийности в контексте истории педагогической мысли Просвещения 211
3.3. Латентное проявление идеи пансофийности в педагогике И. Канта 222
3.4. Идея пансофийности в европейской педагогической мысли XIX – XXI вв 230
3.5. Эвристический потенциал идеи пансофийности 258
Выводы 299
Заключение 306
Библиография
