Введение
ГЛАВА 1. Теоретико-методологические основы исследования проблемы креативности 22
1.1 Креативность как объект исследования в зарубежной педагогике 22
1.2 Исследование проблемы креативности в отечественной педагогике 29
1.3 Реальное состояние практики формирования креативности школьников в системах образования стран 56
Выводы по 1-ой главе 104
ГЛАВА 2. Теоретическое изучение проблемы реализации культурологической парадигмы в российском образовании 113
2.1 Критический анализ практики интеграции культуры в школьное образование (гуманизация) 113
2.2 Методы и технологии формирования культуронаполненного пространства 130
2.3 Современное состояние практики развития креативности подростков в школьной системе образования 141
Выводы по 2-ой главе 150
ГЛАВА 3. Опытно-экспериментальная реализация культуронаполненной образовательно-воспитательной среды школы как условие формирования креативности подростков 155
3.1 Моделирование культуронаполненной образовательно-воспитательной среды школы как условие формирования креативности подростков 155
3.2 Подготовка учителей к организации культуронаполненной образовательной среды в рамках образовательно-воспитательного процесса школы 178
3.3 Результаты опытно-экспериментальной работы 184
Выводы по 3-ей главе 244
Заключение .247
Список использованной литературы
