Введение
Глава I. Теоретические основы развития информационной компетентности в процессе обучения математическому анализу студентов заочных отделений педагогических вузов 13
1.1. Психолого-педагогические особенности развития информационной компетентности студентов заочных отделений в процессе обучения математическому анализу 13
1.2. Средства и приемы развития информационной компетентности студентов заочных отделений педагогических вузов в процессе обучения математическому анализу 35
1.3. Модель развития информационной компетентности студентов заочных отделений педагогических вузов 60
Выводы по первой главе 81
Глава II. Методика развития информационной компетентности студентов заочных отделений педагогических вузов в процессе обучения математическому анализу 84
2.1. Требования к отбору содержания обучения математическому анализу студентов заочных отделений педагогических вузов в контексте развития информационной компетентности 84
2.2. Контекстные задачи как средство развития информационной компетентности студентов заочных отделений педагогических вузов в процессе обучения математическому анализу 106
2.3. Этапы развития информационной компетентности студентов заочных отделений педагогических вузов в процессе обучения математическому анализу 125
Выводы по второй главе 151
Глава III. Организация и результаты опытно-поисковой работы 153
3.1. Проведение и результаты констатирующего этапа 153
3.2. Проведение и результаты формирующего и контрольно-оценочного этапов 157
Выводы по третьей главе 172
Заключение 174
Библиографический список 175
