Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЭМПАТИИ КАК ЛИЧНОСТНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
1.1. Понятие «эмпатия» в трудах зарубежных и отечественных психологов
1.2. Личность и ее эмпатийный потенциал
1.2.1. Понятие о личности, ее развитии
1.2.2. Эмпатийный потенциал личности
1.3. Структура эмпатийного потенциала личности (виды, формы, уровни и функции эмпатии)
1.4. Особенности проявления и развития эмпатии как личностного образования на ранних этапах онтогенеза, в раннем и среднем детстве
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ, МЕТОДЫ И МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ ЭМПАТИЙНОГО ПОТЕНЦИАЛА ЛИЧНОСТИ (НА ПРИМЕРЕ ИЗУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ 7-8 ЛЕТ)
2.1. Основные этапы исследования; методы и методики изучения эмпатии личности детей в возрасте 7-8 лет
2.2. Характеристика системы психологически ориентированных занятий с детьми 7-8 лет как совокупности психологических условий развития эмпатийного потенциала их личности
ГЛАВА 3. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ЭМПАТИЙНОГО ПОТЕНЦИАЛА ДЕТЕЙ 7-8 ЛЕТ
3.1. Анализ состояния эмпатийного потенциала личности семилетних детей. Результаты первого констатирующего эксперимента
3.2. Психологические условия развития эмпатийного потенциала на занятиях с детьми 7-8 лет. Формирующий эксперимент
3.3. Результаты формирующего эксперимента и их анализ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЕ
