Введение
Невербальный компонент коммуникации в структуре деятельности общения (анализ научно-методической литературы).
1.1. Функциональная характеристика жестов и их соотношение с речью ..с.9-27
1.2. Развитие невербальных средств общения в онтогенезе с. 27-35
1.3. Проблема коррекционного обучения детей --с недоразвитием речи тгервого уровня. 36-44
Особеиности использования жестов детьми , нормальной речью и недоразвитием речи (констатирующий эксперимент).
2.1. Содержание и организация экспериментального исследования с. 45-49
2.2. Кинетический тезаурус детей четвертого года жизни с нормальным речевым развитием с. 49-54
2.3. Особенности использования жестов в процессе коммуникативно-познавательной деятельности детьми с нормальной речью и недоразвитием речи (сравнительное исследование) с. 55-81
Развитие кинетических средств коммуникации у дошкольников е недоразвитием речи.
3.1. Теоретическое обоснование и задачи обучающего эксперимента... с. 82-86
3.2. Содержание кинетической пропедевтики речевого развития. .с. 86-121
3.3. Результаты коррекционного обучения с. 122-124
Заключение с.125-126
Библиография .-с-. 127-149
