Введение
Глава 1. Теоретические предпосылки развития коммуникативно-речевых способностей школьников на основе знаний о тексте. 9
1.1 Коммуникативно-речевые способности учащихся: психолого-дидактический аспект исследования. 9
1.2. Лингвистический аспект исследования коммуникативно-речевых 25 способностей учащихся.
1.3. Развитие коммуникативно-речевых способностей учащихся как 45 методическая проблема.
1.4. Изучение основ восприятия и понимания текста. 61 Выводы по 1 главе. 71 Глава 2. Исследование уровней развития коммуникативно-речевых способностей учащихся 5-7 классов. 73
2.1. Анализ результатов констатирующего эксперимента. 73
2.2. Теоретико-практическое содержание школьных учебников по 93
русскому языку в аспекте проблемы развития коммуникативно-речевых способностей.
Выводы по 2 главе. 100
Глава 3. Методика развития коммуникативно-речевых способностей учащихся 5-7 классов на основе знаний о тексте (опытное обучение). 102
3.1. Содержание работы по развитию коммуникативно-речевых способностей учащихся 5-7 классов на основе знаний о тексте. 102
3.2. Отбор упражнений и заданий для развития коммуникативно-речевых способностей учащихся. 125
3.3. Результаты обучающего эксперимента. 152
Выводы по 3 главе. 168
Заключение. 170
Список литературы. 172
Приложение. 186
