Введение
Глава 1. Исходные методолого-теоретические основы построения методической подготовки учителя химии в вузе на основе проблемно-интегративного подхода 20
1.1. Историко-методологическое обоснование проблемно-интегративного подхода 21
1.2. Образовательные парадигмы, тенденции и направления модернизации вузовской методической подготовки учителя химии 39
1.3. Анализ практики обучения химии в школе и методической подготовки учителя и уровень реализации в них педагогических инновций 58
1.4. Психолого-педагогические основы формирования профессионализма учителя химии как критерия качества его подготовки 69
1.5. Методологические основы построения системы инновационной методической подготовки учителя в вузе 91
Выводы к первой главе 115
Глава 2. Система методической подготовки учителя химии на основе проблемно-интегративного подхода 117
2.1. Методическая подготовка учителя химии в условиях образовательного пространства 117
2.2. Методические компоненты профессионализма учителя химии как целевой ориентир модернизации его вузовской подготовки 134
2.3. Концепция вузовской методической подготовки учителя химии на основе проблемно-интегративного подхода 153
2.4. Теоретическая модель методической системы вузовской проблемно-интегративной методической подготовки учителя химии 170
2.5. Курсы предметных методик, методология отбора и структурирования их содержания 177
Выводы ко второй главе 197
Глава 3. Методическая система вузовской методической подготовки учителя химии на основе проблемно-интегративного подхода.. 199
3.1. Теоретико-методические основы реализации проблемно-интегративного подхода в образовательном процессе 200
3.2. Внутридисциплинарные и междисциплинарные связи как механизмы и средства интеграции и фундаментализации в методической подготовке учителя химии в вузе 218
3.3. Методы и формы организации методической подготовки студентов в условиях проблемно-интегративного и личностно-деятельностного подходов 237
3.4. Методика проблемно-интегративного обучения химии как основа для подготовки студентов к прохождению педагогической практики 253
3.5. Управление качеством методической подготовки студентов и формированием их компетентности в инновационном обучении... 262
Выводы к третьей главе 283
Глава 4. Исследование эффективности методической системы проблемно-интегративной методической подготовки учителя химии ... 287
4.1. Организация экспериментального исследования. Методы сбора, обработки и анализа его результатов 287
4.2. Исследование эффективности методики проблемно- интегративного обучения химии в школе и ее влияния на развитие личности ученика 301
4.3. Экспериментальная методическая подготовка учителя химии в вузе и ее влияние на профессионально-личностное развитие будущего специалиста 315
4.4. Развитие профессионализма учителя химии в условиях дополнительного профессионального образования и в его инновационной деятельности 334
Выводы к четвертой главе 343
Заключение 345
Список литературы 348
Приложения 384-490
