Введение
Глава 1. Теоретические основы развития коммуникативной компетенции старшеклассников в процессе работы над проблемным очерком 16
1.1. Развитие коммуникативной компетенции старшеклассников в свете компетентностного подхода к обучению русскому языку 16
1.2. Особенности речемыслительной и коммуникативной деятельности старшеклассников и современные технологии обучения 32
1.3. Текст как «пространство высказывания» и средство обучения коммуникации 37
1.4. Проблемный очерк как жанр публицистического стиля 47
Выводы по первой главе 56
Глава 2. Диагностика готовности учащихся 10-11 классов к работе над проблемным очерком 59
2.1. Результаты анкетирования учащихся 59
2.2. Критерии и уровни овладения умением создавать текст в жанре проблемного очерка 65
2.3. Технология исследования ученических текстов 68
2.4. Результаты констатирующего эксперимента 76
Выводы по второй главе 80
Глава 3. Проблемный очерк как средство развития коммуникативной компетенции старшеклассников 83
3.1. Содержание работы над проблемным очерком на уроках русского языка в старших классах 83
3.2. Научно-методические условия развития коммуникативной компетенции старшеклассников в процессе работы над проблемным очерком 96
3.3. Типология заданий и упражнений для развития коммуникативной компетенции учащихся 10-11 классов 100
3.4. Организация и результаты обучающего эксперимента 142
Выводы по третьей главе 157
Заключение 160
Список использованной литературы 164
Приложение 183
