Введение
Глава 1. Развитие критического мышления как философско-педагогическая проблема
1.1. Философский критицизм как теоретико-методологическая основа обучения философии 14
1.2. Проблема развития критического мышления в отечественной педагогике 35
1.3. Теоретические и методические основания развития критического
мышления в современной американской критической дидактике 52
Выводы по первой главе 70
Глава 2. Пути и средства опытно-поисковой деятельности педагога по развитию критического мышления учащихся в процессе обучения философии
2.1. Педагогические условия развития критического мышления учащихся 74
2.2. Методы развития критического мышления 88
2.3. Педагогический мониторинг процесса развития навыков критического мышления 109
Выводы по второй главе 135
Заключение 138
Библиографический список 141
Приложения 150
