Введение
Глава 1 Теоретические основы интегративного изучения лексико-фразеологических систем русского и английского языков в 5 классе
1 Психологические основы интегративного изучения номинативных систем русского и английского языков
1.1 Лингвистические способности в обучении родному и иностранному языкам с
1.2 О взаимосвязях в обучении родному и иностранному языку в работах психологов с
1.3 Проблема сознания при обучении иностранному языку с
1.4 Решение проблемы формирования понятий в работах отечественных психологов с
1.5 Возрастные особенности учащихся 5 классов с
1.6 Проблемы формирования положительной мотивации учения в современной школьной практике с
2 Лингвистические основы интегративного изучения номинативных систем русского и английского языков
2.1 Синхронно-диахроническое описание лексико-фразеологических систем русского и английского языков с
2.2 Системные отношения лексических единиц с
2.3 Понятие «языковой личности» и «вторичной языковой личности» с
3 Педагогические и методические основы интегративного обучения лексико-фразеологическим системам русского и английского языков
3.1 Интегрированный подход в образовании с
3.2 Исторический обзор лингвометодической литературы о взаимодействии родного и иностранного языков в обучении с
3.3 Разработка единого подхода к преподаванию предметов языкового цикла в методической литературе последних десятилетий с
3.4 Современные теоретико-методические предпосылки интегративного обучения лексико-фразеологическим системам русского и английского языков в контексте единого подхода к предметам языкового цикла с.92
3.5 Методика изучения лексики и фразеологии на уроках русского языка с.97
3.6 Аспектная лексическая работа на уроках английского языка с. 101
Выводы с.113
Глава 2 Состояние уровня развития лексической способности учащихся средней школы
1 Анализ содержания раздела "Лексика" в школьных программах и учебных пособиях
1.1 Анализ содержания обучения лексической стороне речи в современных школьных учебно-методических комплексах по английскому языку для 5 класса с. 116
1.2 Анализ содержания раздела «Лексика» в современных школьных программах и действующих учебно-методических комплексах по русскому языку для 5 класса с. 132
Выводы с. 139
2 Параметры и результаты диагностики лексического компонента языковой способности учащихся 5 класса
2.1 Диагностика лексической способности в методической и психологической литературе с. 142
2.2 Параметры диагностики лексического компонента языковой способности учащихся 5 классов, изучающих английский язык с. 148
2.3 Результаты констатирующего эксперимента по выявлению состояния сформированности лексической способности учащихся средней школы с. 154
Выводы с. 164
Глава 3 Методика интегративного изучения лексико-фразеологических систем русского и английского языков в 5 классе общеобразовательной средней школы
1 Организация и содержание обучающего эксперимента с. 166
2 Развивающие упражнения и дидактические материалы для проведения интегративной работы в 5 классе с. 177
3 Результаты экспериментального обучения с. 197
Заключение с.203
Библиографический список
