Введение
ГЛАВА 1 МЕТОДИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ КАК УСЛОВИЕ ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГА К ПРЕПОДАВАНИЮ БАЛЬНОЙ ХОРЕОГРАФИИ В ШКОЛЕ
1.1 Сущность понятия бальной хореографии. Её место и роль в системе современного гуманитарного образования 11
1.2 Воспитательный потенциал бального танца в контексте новых дидактических концепций 18
1.3 Современный деятельностный подход к методической подготовке педагогов бального танца 26
1.4 Методическая компетенция как компонент профессиональной культуры педагога бального танца 36
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 48
ГЛАВА 2. РЕАЛИЗАЦИЯ УРОВНЕВОИ МОДЕЛИ РАЗВИТИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ПЕДАГОГОВ БАЛЬНОГО ТАНЦА.
2.1 Структура и содержание уровневой модели развития методической компетенции педагогов бального танца 52
2.2 Концептуальные основы построения спецкурса, реализующего уровневую модель развития методической компетенции педагогов бального танца 58
2.3 Опытная апробация модели развития методической компетенции педагогов бального танца 77
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 90
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 94
БИБЛИОГРАФИЯ 108
